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Le Journal of Continuing Education in the Health Professions publie un article de Meaghan Ruddy, Ph.D., du Wright Center, et de Hedy S. Wald, Ph.D., de la Brown University/Harvard Medical School.
Meaghan Ruddy, docteur en médecine, responsable de la recherche et du développement du Wright Center for Community Health et vice-présidente principale de l'évaluation et de l'avancement du Wright Center for Graduate Medical Education, a coécrit un article avec Hedy S. Wald, docteur en médecine, professeur clinique de médecine familiale à l'Alpert Medical School de l'université Brown et membre du corps enseignant du Global Pediatrics Leadership Program de l'école de médecine de Harvard, qui a été récemment publié par The Journal of Continuing Education in the Health Professions (Journal de l'éducation permanente dans les professions de santé).
Leur article, intitulé "Surreal Becomes Real : Ethical Dilemmas Related to the COVID-19 Pandemic and Professional Identity Formation of Health Professionals" (Le surréel devient réel : dilemmes éthiques liés à la pandémie de COVID-19 et à la formation de l'identité professionnelle des professionnels de la santé ), examine les dilemmes fondamentaux de l'éthique clinique et biomédicale pour les professionnels de la santé, les comités et les systèmes qui ont été mis en évidence par la pandémie de COVID-19.
Selon le résumé de l'article : "La nature et l'étendue des questions critiques soulevées par cette crise en cours, y compris les dilemmes éthiques difficiles pour la profession de la santé, sont susceptibles d'avoir un impact indélébile sur la formation de l'identité professionnelle (PIF) des apprenants et des praticiens tout au long de la trajectoire du cycle de vie professionnel. Le processus de formation de l'identité professionnelle des professionnels de la santé, de l'apprenant à la pratique indépendante, est soutenu dans l'enseignement médical par une réflexion intentionnelle, des relations au sein de la communauté de pratique, y compris des conseils de mentorat, ainsi que par la résilience, à la fois émotionnelle et morale. Nous examinons comment le fait d'être confronté à des dilemmes éthiques liés à la pandémie de COVID-19 peut remettre en question, informer et même potentiellement transformer le processus de PIF, favorisant ainsi le développement d'une identité professionnelle humaniste et résiliente sur le plan moral chez les stagiaires et les professionnels de la santé".
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À propos du Journal of Continuing Education in the Health Professions (JCEHP) : Le JCEHP est le journal officiel de l'Alliance for Continuing Education in the Health Professions, de l'Association for Hospital Medical Education et de la Society for Academic Continuing Medical Education. Sa mission est de publier des articles sur la théorie, la recherche, la pratique et la politique qui contribuent au développement professionnel continu des individus et des équipes de professionnels de la santé et des professions de santé.
