Noticias
El Journal of Continuing Education in the Health Professions publica un artículo de la doctora Meaghan Ruddy, del Wright Center, y de la doctora Hedy S. Wald, de la Brown University/Harvard Medical School.
La doctora Meaghan Ruddy, jefa de investigación y desarrollo del Centro Wright para la Salud Comunitaria y vicepresidenta principal de evaluación y promoción del Centro Wright para la Educación Médica de Postgrado, es coautora de un artículo con la doctora Hedy S. Wald, profesora clínica de medicina de familia en la Facultad de Medicina Alpert de la Universidad de Brown y miembro de la facultad del Programa de Liderazgo en Pediatría Global de la Facultad de Medicina de Harvard, que ha sido publicado recientemente por The Journal of Continuing Education in the Health Professions.
Su artículo, "Surreal Becomes Real: Ethical Dilemmas Related to the COVID-19 Pandemic and Professional Identity Formation of Health Professionals" (Lo surreal se vuelve real: dilemas éticos relacionados con la pandemia de COVID-19 y la formación de la identidad profesional de los profesionales de la salud), examina los dilemas fundamentales de la ética clínica y biomédica para los profesionales de la salud, los comités y los sistemas que se han puesto de manifiesto con la pandemia de COVID-19.
Según el resumen del artículo: "La naturaleza y el alcance de las cuestiones críticas planteadas por esta crisis en curso, incluidos los dilemas éticos desafiantes para la profesión sanitaria, es probable que tengan un impacto indeleble en la formación de la identidad profesional (FPI) de los estudiantes y los profesionales a lo largo de la trayectoria del ciclo de vida profesional. El proceso de formación de la identidad profesional a lo largo de la vida de los profesionales de la salud, desde el aprendizaje hasta la práctica independiente, se apoya en la educación médica mediante la reflexión intencional, las relaciones dentro de la comunidad de práctica, la orientación de la tutoría y la resiliencia, tanto emocional como moral. Consideramos cómo el enfrentamiento a los dilemas éticos relacionados con la pandemia de COVID-19 puede desafiar, informar e incluso transformar potencialmente el proceso de FPI, apoyando así el desarrollo de una identidad profesional humanista y moralmente resistente en los aprendices y profesionales de la salud."
Haga clic aquí para acceder al enlace del artículo.
Acerca del Journal of Continuing Education in the Health Professions (JCEHP): JCEHP es la revista oficial de la Alliance for Continuing Education in the Health Professions, la Association for Hospital Medical Education y la Society for Academic Continuing Medical Education. Su misión es publicar artículos relevantes para la teoría, la investigación, la práctica y la política que contribuyan al desarrollo profesional continuo de individuos y equipos de profesionales de la salud y de las profesiones sanitarias.
